El autismo no tiene una causa única. Avances recientes confirman una arquitectura genética compleja, efectos modestos de algunos factores ambientales prenatales y señales prometedoras (aún no causales) del microbioma intestinal. Resumimos lo más sólido y lo que aún se debate, para orientar decisiones informadas en Cognitivo (Santo Domingo).

Una evaluación integral convierte la angustia en dirección. En Cognitivo (Santo Domingo) valoramos lenguaje, conducta, perfil sensorial, juego y variables escolares para definir un plan con metas medibles. Menos conjeturas, más estrategia: detección temprana, intervención precisa y resultados que la familia puede ver y sentir desde las primeras semanas.

En República Dominicana, el derecho a la educación inclusiva de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una promesa que muchas veces se encuentra con barreras reales. Aunque legalmente los niños con autismo tienen derecho a ser incluidos en centros educativos regulares, en la práctica, muchos padres se enfrentan a negativas, falta de comprensión del diagnóstico o ausencia de apoyos pedagógicos adecuados. Esta situación genera frustración, aislamiento y una profu

En la República Dominicana, cada vez más padres se preguntan si su hijo podría estar mostrando signos tempranos del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Muchos de ellos buscan respuestas en internet con frases como "mi hijo no habla a los dos años", "no me mira a los ojos" o "mi hijo parece vivir en su propio mundo". La preocupación es válida y, de hecho, los estudios en el país indican que cerca del 70% de las familias empiezan a notar que algo es diferente en el desarrollo

Un Mosaico de Enfoques Educativos: Una Sinfonía de Métodos para el Aprendizaje Integral en Niños con Autismo

Cómo la Oxitocina podría ayudar a los niños con Autismo

La Genética y el Autismo: Descubrimientos recientes que podrían cambiar el futuro

“Conoce el mapa interior de tu hijo: ¡Descubre su potencial y sus necesidades!”