Mi hijo no pronuncia la “R”: qué hacer y cuándo buscar terapia del habla en Santo Domingo

Si tu hijo dice “pelo” en vez de “perro”, “cado” en vez de “carro”, o evita palabras con R porque se frustra, es normal que te preguntes:

“¿Esto se le va a quitar solo o necesita terapia del habla?”

La realidad es que la R (especialmente la R fuerte /rr/) es de los sonidos más complejos del idioma español. Pero hay una diferencia importante entre:

✅ “todavía está madurando”

⚠️ “ya debería haber aparecido y no está saliendo”.

En Cognitivo (Santo Domingo) vemos a menudo casos donde la familia esperó porque “ya hablará”, y luego el niño llega con 6–7 años, frustrado, evitando hablar, o con problemas de lectura en voz alta por vergüenza. Por eso, aquí te doy una guía completa para que sepas qué hacer y cuándo actuar.

H2: ¿Por qué la “R” es tan difícil? (explicado simple)

Para producir bien la R, el niño necesita coordinar 3 cosas a la vez:

1. Posición exacta de la lengua

   
   

   La punta debe tocar una zona específica detrás de los dientes superiores (reborde alveolar).

2. Aire constante y controlado

   
   

   La vibración no ocurre sin flujo de aire estable.

3. Velocidad y tensión justa

   
   

   Ni demasiada rigidez (bloquea) ni demasiada flojera (no vibra).

Por eso, la R no depende solo de “querer hacerlo”, sino de que el cuerpo y el cerebro estén listos para esa coordinación.

H2: R suave vs. R fuerte: no son lo mismo

Muchas mamás se confunden porque creen que la R es una sola.

H3: R suave (vibrante simple)

Ejemplos: cara, pero, pare.

Es un toque rápido de lengua.

H3: R fuerte (vibrante múltiple / “rr”)

Ejemplos: perro, carro, rrana.

Es una vibración repetida. Mucho más difícil.

Conclusión: puede decir la R suave, pero aún no la fuerte… y eso es relativamente común.

H2: ¿A qué edad debería pronunciar la R?

No es exacto para todos los niños, pero esta guía orienta:

• R suave: suele consolidarse entre 4 y 5 años.

• R fuerte (/rr/): suele consolidarse entre 5 y 7 años.

✅ Si tiene 4 años y no dice “rr”, puede ser normal.

⚠️ Si tiene 6–7 años y la R sigue ausente o muy distorsionada, es momento deevaluación del habla.

H2: ¿Cuándo preocuparse? Señales de alerta (muy importantes)

Te recomiendo buscar terapia del habla y lenguaje en Santo Domingo si:

• Tu hijo tiene 6 años o más y la R no aparece.

• La R está pero muy distorsionada (sonido gutural, “como francesa”).

• Evita palabras con R, se frustra o se calla.

• Su habla no se entiende bien fuera de casa.

• Hay otros sonidos alterados además de la R (no es solo un detalle).

• Hay sospecha de respiración oral, ronquidos o voz nasal (puede afectar articulación).

• Hubo otitis recurrentes o sospecha auditiva.

• Hay señales de dificultad motora del habla (le cuesta coordinar sonidos, como “se enreda”).

En Cognitivo, cuando estas señales aparecen, no esperamos a que “madure solo” si ya está impactando la comunicación.

H2: ¿Por qué mi hijo no pronuncia la R? (causas comunes)

El error con la R se conoce como rotacismo, y puede ocurrir por diferentes razones:

1) Falta de madurez motora (muy común)

Simplemente todavía no logra coordinar lengua + aire.

2) Sustitución aprendida

El niño se acostumbró a decir L por R (“pelo” por “perro”), y ese hábito se fija.

3) Respiración oral / congestión crónica

Si respira por la boca, cambia la postura de lengua y mandíbula.

4) Frenillo lingual corto (en algunos casos)

Puede limitar la elevación y movilidad de la punta de la lengua.

5) Mordida / estructura oral

Algunos patrones dentales influyen en articulación.

6) Dificultad fonológica (patrones del lenguaje)

No es “no poder”, sino no haber organizado correctamente el sistema de sonidos.

7) Apraxia del habla infantil (menos frecuente, pero importante)

Le cuesta planificar movimientos del habla; suele haber inconsistencia en errores y esfuerzo visible.

Por eso, antes de hacer ejercicios al azar, lo más efectivo es una evaluación profesional para saber qué tipo de dificultad es.

H2: Qué NO hacer (esto frena el progreso)

• ❌ Regañar: “¡Habla bien!”

• ❌ Obligar a repetir 20 veces la palabra.

• ❌ Corregir frente a otros.

• ❌ Compararlo con hermanos o primos.

• ❌ Convertir la R en una lucha diaria.

La presión crea ansiedad y el niño empieza a evitar hablar, lo cual retrasa más.

H2: Qué SÍ hacer en casa (estrategias seguras y efectivas)

Aquí tienes una guía completa, pero fácil de aplicar.

H3: Principio 1 — primero fortalece la lengua (sin pedir la R todavía)

Ejercicios tipo juego (3–5 minutos):

• “Caballito”: clic clic clic con la lengua.

• “Tocar el techo”: punta de lengua detrás de dientes superiores.

• “Limpiar el paladar”: pasar la lengua por arriba (como limpiando).

• “Lengua fuerte”: empujar una galletita con lengua hacia el paladar.

Objetivo: activar la punta de lengua y su precisión.

H3: Principio 2 — usa sonidos puente

Antes de la “rr”, muchos niños logran combinaciones que ayudan:

• tr (tren)

• dr (dragón)

• pr (primo)

• br (brazo)

Esto enseña al cuerpo el patrón necesario.

H3: Principio 3 — modelado sin presión (técnica que funciona)

Si dice: “pelo”

Tú respondes:

“Sí, elperro. ¡Mira el perro!”

Sin exigir. Solo modelar.

H3: Rutina diaria de 5 minutos (ideal para mamás ocupadas)

1. Caballito (30 segundos)

2. 5 palabras con “tr” (tren, tres, trapo…)

3. 5 intentos con una palabra objetivo (perro/carro/ratón)

4. Elogio específico (“¡Me gustó cómo lo intentaste!”)

H2: Cómo trabajamos la “R” en Cognitivo (Santo Domingo)

En Cognitivo hacemos terapia de articulación con un plan progresivo:

1) Evaluación del habla y articulación

• ¿Es sustitución, omisión o distorsión?

• ¿Puede elevar lengua?

• ¿Cómo está respiración, tono, coordinación?

2) Plan por etapas (jerarquía terapéutica)

• Sonido aislado → sílaba → palabra → frase → conversación.

3) Generalización real

La meta es que la R salga en:

• casa

• colegio

• conversación espontánea

  
  

  No solo en consulta.

4) Progreso medible

No trabajamos “a ojo”. Se mide:

• porcentaje de aciertos

• consistencia

• uso espontáneo

People Also Ask (preguntas típicas en Google)

¿Es normal que mi hijo de 5 años no diga la R?

Puede ser normal para la R fuerte, pero si afecta inteligibilidad o hay frustración, conviene evaluar.

¿La R se corrige sola?

A veces, pero si pasa el rango esperado o hay impacto social/escolar, la terapia acelera el proceso.

¿Qué especialista ve la pronunciación de la R?

Un terapeuta del habla y lenguaje / logopeda.

Si tu hijo ya debería pronunciar la R y no lo logra, no es culpa de nadie. Pero sí es tu oportunidad de actuar a tiempo.

📍 Agenda una evaluación en Cognitivo (Santo Domingo) y diseñemos un plan claro para lograr una R natural y segura, sin frustración.